Thực hiện kế hoạch hoạt động năm 2026 của Ban Chỉ đạo bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch của Thành ủy Thành phố Hồ Chí Minh và căn cứ Công văn số 2103-CV/VPTU ngày 28 tháng 02 năm 2026 của Văn phòng Thành ủy về việc triển khai thực hiện Công văn số 248-CV/BTGDVTW của Ban Tuyên giáo và Dân vận Trung ương.
 |
| Cô Hồ Thu Dung - GVCN lớp 1/1 Trường Tiểu học Trần Quang Khải, TP.HCM |
Dưới đây là lược trích bài viết của Hồ Thu Dung, Giáo viên chủ nhiệm lớp 1/1, Trường Tiểu học Trần Quang Khải, TP.HCM.
Link full bài viết: https://docs.google.com/document/d/1VlhjhbZhQ9vEM8tDjiGxKbj8FK1zJjvM
1. Đặt Vấn Đề: Tính Cấp Thiết Của Nhiệm Vụ Bảo Vệ Nền Tảng Tư Tưởng Trong Bối Cảnh Mới
Trong dòng chảy của cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư, không gian mạng đã trở thành một phần tất yếu của đời sống xã hội. Tuy nhiên, sự phát triển bùng nổ của công nghệ cũng biến nơi đây thành một “mặt trận không tiếng súng” nhưng vô cùng khốc liệt. Mỗi cú nhấp chuột có thể lan tỏa niềm tin, nhưng cũng có thể trở thành vũ khí sắc bén bóp méo sự thật, bào mòn niềm tin của nhân dân vào Đảng và chế độ.
Nghị quyết số 35-NQ/TW của Bộ Chính trị đã xác định rõ: “Bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng là nhiệm vụ quan trọng, thường xuyên của toàn Đảng, toàn dân, toàn quân”. Đặc biệt, cố Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng đã nhiều lần khẳng định đây là nhiệm vụ “sống còn”.
Trong bối cảnh các thế lực thù địch đang triệt để sử dụng công nghệ trí tuệ nhân tạo (AI), deepfake để “mềm hóa” các luận điệu xuyên tạc, biến các vấn đề đời thường thành ngòi nổ chính trị, việc bảo vệ nền tảng tư tưởng trên không gian mạng không còn là dự báo mà đã trở thành mệnh lệnh hành động cấp thiết.
2. Nội Hàm Và Thực Trạng: Nhận Diện “Trận Địa” Tư Tưởng Số
Để cuộc đấu tranh đạt hiệu quả, cần hiểu rõ các khái niệm cốt lõi:
• Nền tảng tư tưởng của Đảng: Là hệ thống lý luận của Chủ nghĩa Mác - Lênin và Tư tưởng Hồ Chí Minh – kim chỉ nam cho mọi hành động của Đảng. Không chỉ là công cụ lý luận mà còn là nền tảng định hướng nhận thức và hành vi xã hội.
• Cuộc đấu tranh tư tưởng trên không gian mạng: Là sự đối đầu giữa thông tin chính thống và thông tin xấu độc, giữa cái xây dựng và cái phá hoại.
Thực trạng hiện nay:
Tại các đô thị lớn như Thành phố Hồ Chí Minh, áp lực này ngày càng rõ rệt. Chỉ tính riêng năm 2025, ước tính thành phố phát hiện hơn 14.000 tin giả và xử lý trên 12.000 nội dung vi phạm. Các đối tượng chống phá đã chuyển từ tuyên truyền cực đoan sang thủ đoạn “nửa đúng - nửa sai”, lợi dụng khoảng trống thông tin ở các lĩnh vực nhạy cảm như giáo dục, y tế để kích động tâm lý đám đông.
Một bộ phận người dùng internet do thiếu kỹ năng số đã vô tình trở thành “mắt xích” phát tán thông tin xấu độc, làm trầm trọng thêm tình hình.
 |
| Trường Tiểu học Trần Quang Khải, TP.HCM |
3. “3 Lớp Lá Chắn Số”: Giải Pháp Mang Tính Chiến Lược Và Hệ Thống
Dựa trên thực tiễn công tác, mô hình “3 lớp lá chắn số” được đề xuất như một hệ sinh thái bảo vệ toàn diện:
Lớp Thứ Nhất: “Lá Chắn Nhận Thức” – Phòng Ngự Từ Sớm, Từ Xa
Đây là lớp bảo vệ gốc rễ, quyết định khả năng “miễn dịch thông tin” của mỗi cá nhân.
• Trong nhà trường: Giáo viên đóng vai trò là “người gác cửa” tư tưởng, lồng ghép tư duy phản biện vào giảng dạy, giúp học sinh hình thành thói quen: “Chưa rõ thì hỏi, chưa chắc thì không chia sẻ”.
• Trong xã hội: Xây dựng văn hóa “công dân số” có trách nhiệm, biết phân biệt nguồn tin chính thống và tin rác ngay từ khi tiếp nhận.
Lớp Thứ Hai: “Lá Chắn Lan Tỏa” - Lấy Cái Đẹp Dẹp Cái Xấu
Không gian mạng không thể bị bỏ trống. Khi dòng thông tin tích cực được lan tỏa mạnh mẽ, tin giả sẽ bị thu hẹp “đất sống”.
• Phương châm: Chủ động cung cấp thông tin nhanh - chính xác - dễ tiếp cận.
• Hình thức: Sử dụng các nền tảng mạng xã hội (Zalo, Facebook, TikTok) để truyền tải thông điệp bằng infographic, video ngắn sinh động.
Mỗi đảng viên, giáo viên cần trở thành một “điểm phát sóng tích cực”.
Lớp Thứ Ba: “Lá Chắn Phản Công” – Kiên Quyết Và Kịp Thời
Đây là tuyến bảo vệ trực diện nhằm xử lý và làm sạch môi trường mạng.
• Công nghệ: Ứng dụng AI để giám sát, phát hiện sớm các nguồn tin giả.
• Phối hợp: Tăng cường hiệp đồng giữa các cơ quan chức năng để kịp thời bác bỏ thông tin sai trái và xử lý nghiêm các hành vi vi phạm theo Luật An ninh mạng.
4. Vai Trò Của Người Giáo Viên - Đảng Viên Trong Cuộc Chiến Tư Tưởng
Là một giáo viên tiểu học và đảng viên, tác giả xác định:
• Xây dựng nền tảng từ bậc tiểu học: Thông qua giáo dục đạo đức, lòng yêu nước, hình thành các giá trị cốt lõi như trung thực, biết ơn - chính là “sức đề kháng” lâu dài.
• Tiên phong trên mạng xã hội: Sử dụng các kênh như eNetViet, Zalo để lan tỏa thông tin tích cực, củng cố niềm tin của phụ huynh.
• Gương mẫu và bản lĩnh: Lối sống và ngôn phong chuẩn mực của giáo viên là minh chứng thuyết phục nhất cho niềm tin chính trị.
5. Kết Luận: Tầm Nhìn Cho Một Không Gian Mạng An Toàn
Bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trên không gian mạng là một cuộc đấu tranh lâu dài, đòi hỏi sự kiên trì và đổi mới. Cần sự vào cuộc đồng bộ của cả hệ thống chính trị nhằm xây dựng một “hệ sinh thái thông tin lành mạnh”.
Khi “cái đúng” được lan tỏa mạnh mẽ và mỗi công dân có ý thức bảo vệ sự thật, xã hội sẽ hình thành một “lá chắn” vững chắc từ bên trong. Đây chính là nền tảng để giữ vững ổn định chính trị, củng cố khối đại đoàn kết và bảo vệ con đường phát triển của dân tộc trong thời đại số.
Tài Liệu Tham Khảo1. Ban Chấp hành Trung ương Đảng (2018).Nghị quyết số 35-NQ/TW ngày 22/10/2018 về tăng cường bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch trong tình hình mới.2. Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2018).Luật An ninh mạng.3. Bộ Thông tin và Truyền thông (2023–2025).Các báo cáo tổng hợp về công tác quản lý, giám sát thông tin trên không gian mạng.4. Thành ủy Thành phố Hồ Chí Minh (2023–2025).Các báo cáo về công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trên địa bàn thành phố.5. Sở Thông tin và Truyền thông TP.HCM (2024–2025).Báo cáo về công tác xử lý tin giả, thông tin xấu độc trên không gian mạng.6. Các cơ quan báo chí chính thống:Báo Nhân DânĐài Truyền hình TP.HCM (HTV)Đài Tiếng nói Nhân dân TP.HCM (VOH)7. Một số tài liệu, số liệu khảo sát nội bộ tại các cơ sở giáo dục và địa phương (số liệu mô phỏng phục vụ nghiên cứu).
Theo cô Hồ Thu Dung, Giáo viên chủ nhiệm lớp 1/1, Trường Tiểu học Trần Quang Khải, TP.HCM
HỒ SƠ BESTFACE
Zalo Đăng ký / Booking
Đang tải hồ sơ...
